??当下，科技革命和产业变革深入推进、社会经济发展转型加速，各类职业不断变迁、迭代与创新。新职业不断涌现的背景下，帮助学生丰富职业知识与职业体验，初步培养他们对未来职业生涯的规划能力，更好适应社会发展需求尤为必要。构建技能型社会，为培养更多大国工匠、能工巧匠打好基础，更要求培养学生掌握技能的兴趣爱好，在孩子们心中种下“技能意识”。...
??中国人民大学教育学院程方平教授指出，今天纪念中国文化书院四十周年，关于书院的形式、内容、方法，书院如何在中国高等教育中起到更积极作用，这些都是可以探索的。比如，书院是不是只契合传统文化，搞理工科行不行？其实这在历史上有案例，比如清朝的洋务派书院数理化都有，同时外国人到中国办洋书院，不仅把数理化介绍进来，这些书院还把中国的文化往外宣传。...
??三是数理化基础学科在攻克“卡脖子”技术中发挥关键作用。当前我国面临的很多“卡脖子”技术问题，根源在于基础理论研究和运用能力不足。未来关键技术突破依然有赖于数理化等基础学科科学问题的解决。例如，华为提出在后香农时代十大数学问题，与通信、网络等领域发展基础难题有关。美国发布未来30年颠覆人类生活的20项趋势技术，其核心理论全部都与数理化基础学科紧密相关。...
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??笔者认为，中等职业教育发展需要兼顾“基础性”和“融通性”双重发展属性。中等职业教育作为现代职业教育中的一部分，要夯实技术技能型人才培养的第一步。中职学校要发挥好为高职院校、职业本科院校提供高素质生源的基础作用。随着我国教育结构上移，中等职业教育的就业功能逐渐淡化，中职学校更多的是要面向学生生涯发展做好基础性工作，无论是基础文化素质、基础技术技能还是基础性的立德树人。...
